اسباب وطرق تأهيل ذوي صعوبات التعلم للرياضيات

تعرف صعوبات تعلم الحساب بأنها اضطراب القدرة على تعلم المفاهيم الرياضيّة وإجراء العمليات الحسابيّة، أي أن الطفل يواجه صعوبة في إجراء العمليات الحسابيّة الأساسيّة، مثل: الجمع والطرح والضرب والقسمة، وهناك عدة أنواع لصعوبات التعلم وهي:
• صعوبات التعلم اللفظيّة: يواجه الطفل صعوبة في التعامل الشفهي مع المسائل الرياضيّة.
• صعوبة التعلم الرمزيّة: حيثُ يستطيع التلميذ التعرف على شكل الرقم، ولكن لا يستطيع التعرف عليه عندما يكون على شكل رمز.
• صعوبة التعلم الاصطلاحيّة: يواجه الطفل مشاكل في قراءة الرموز.
• صعوبة التعلم الكتابيّة: يواجه الطفل صعوبة في كتابة الرموز الرياضيّة.
• صعوبة تعلم المفاهيم الرياضيّة: يواجه التلميذ صعوبة في فهم الأفكار الرياضيّة.
• صعوبة التعلم العمليّة والإجرائيّة: يواجه التلميذ صعوبة في التمييز بين الجمع والطرح بينما يستطيع القيام بما تبقى منها.
• صعوبة إتقان بعض المفاهيم الخاصة بالعمليات الحسابيّة الأساسيّة: مثل الجمع والطرح والقسمة والضرب، حيثُ يكون الطالب قادراً على إجراء العمليات البسيطة.

تأهيل صعوبات تعلم الحساب

هناك مجموعة من الطرق والاستراتيجيات التي يتم استخدامها في سبيل تأهيل صعوبات تعلم الحساب ومنها:
• طريقة التعليم الإيجابي: وتستند هذه الطريقة على تشجيع الطالب والتخلص من السلبيّة وقيامه بالأنشطة التعليميّة اللازمة.
• التدريس المباشر: وتستند هذه الطريقة إلى التعليم الذي يربط بين طريقة التدريس وطريقة تصميم المنهج الدراسي.
• التعليم المسموع الجهري: حيث يطلب المعلم من التلميذ قراءة المسألة بصوت عالٍ، وتحديد المطلوب عنها بصوتٍ عالٍ، وتحديد المعطيات وطريقة الحل والخطوات اللازمة بصوت عالٍ أيضاً.
• أسلوب التعلم الفردي: ويستند هذا الأسلوب إلى مجموعة من الأسس، ومنها عدم ثبات زمن التدريس لكل التلاميذ، وتنوع أساليب تأهيل المادة وغيرها.
• طريقة الألعاب الرياضيّة: وتعتمد هذه الطريقة على الدمج بين المتعة والتعلم، حيثُ يتم استخدام الألعاب لتعلم المهارات الأساسيّة.